Neue Wege für Jungs
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Projektskizze der wissenschaftlichen Begleitung
Die wissenschaftliche Begleitung der zweiten Phase von Neue Wege für Jungs wird als Kooperation des Zentrums für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg und Dissens e.V. Berlin durchgeführt und hat eine Laufzeit vom 01.01.2009 bis zum 31.12.2010.
Die wissenschaftliche Begleitung verfolgt mehrere wesentliche Ziele:
- Sie bietet Auskunft über die Nutzung von Jungenprojekten und Service-Angeboten von Neue Wege für Jungs bei teilnehmenden Einrichtungen und Lehrkräften/Multiplikatoren und Multipli-katorinnen und den Jungen selbst.
- Sie dokumentiert die Akzeptanz und die Durchführung von Angeboten für Jungen.
- Sie stellt Motivationen bei Jungen und Lehrkräften/MultiplikatorInnen im Rahmen von Jungenangeboten dar.
- Sie untersucht Faktoren, die sich auf die Durchführung jungenbezogener Angebote im Bereich Berufs- und Lebensplanung förderlich beziehungsweise hemmend auswirken.
Das Projekt Neue Wege für Jungs verfolgt drei Themen-Säulen: alternative Berufswahlorientierung, soziale Kompetenzen und Veränderung von Männlichkeitsbildern. Auf Grundlage der ersten wissenschaftlichen Begleitung der Modellphase von Neue Wege für Jungs sind in den Schulen Blockaden auf zwei Ebenen zu vermuten.
Zum ersten zeigen sich Blockaden, die überhaupt eine Realisierung eines Angebots für Jungen verhindert. Kommt es zu einem Angebot für Jungen finden wir eine zweite, konkretere Blockade auf der praktischen Umsetzungsebene von Jungenangeboten:
Hier finden wir große Unsicherheiten bezogen auf Fragen der Umsetzung und daraus folgende Unterstützungsbedarfe. Das vorgelegte Angebot für eine wissenschaftliche Begleitung in der zweiten Phase von Neue Wege für Jungs richtet in allen drei Arbeitspaketen den Blick daher konsequent auch auf diejenigen Schulen, Lehrkräfte und Schüler, die keine Angebote rund um den Projekttag anbieten, bzw. wahrnehmen. In der wissenschaftlichen Begleitung werden konsequenterweise folgende Fragen gestellt:
- Welchen Beitrag leistet Neue Wege für Jungs zu der Entwicklung alternativer Zukunftskompetenzen von Jungen jenseits hegemonialer/tradierter Männlichkeit?
- Inwieweit werden 'neue Wege für Jungen' beschritten?
- Welche Blockaden existieren, die eine Beteiligung an Angeboten rund um den Projekttag behindern oder fördern?
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