Fachkonferenz - Forum 3
Gender als Bildungsprojekt: Chancen und Grenzen von Bildungsleitlinien und Orientierungsplänen
Ausgangsfragen
Wie wird die Genderthematik in den Bildungs- und Orientierungsplänen in verschiedenen Bundesländern berücksichtigt? Was muss geschehen, damit allgemeine Formulierungen in konkrete Praxis umgesetzt werden können? Welche Interventionsmöglichkeiten gibt es auf politischer und administrativer Ebene, um die Genderthematik in Bildungs- und Orientierungsplänen zu verankern? Wie können Bildungspläne weiter entwickelt werden, um die Genderperspektive besser zu berücksichtigen?
Expert/innen
- Carola Wildt (Moderation)
- Pädagogische Leiterin / Stellvertretende Leiterin des Sozialpädagogisches Fortbildungsinstitut Berlin-Brandenburg (SFBB)
- Koordinatorin der fachübergreifenden sozialpädagogischen Querschnittthemen im Programm des SFBB (Lebensweltkonzept / soziale Differenzierung / Gender / Diversity / Interkulturalität / Partizipation u.a.m.).
- Seit den 90er Jahren in der sozialpädagogischen Fortbildung (SPFW Brandenburg / SFBB seit 2007).
- in den 80er Jahren Forschung und Lehre zur feministischen Theorie und Praxis an der TU Berlin.
- in den 70er Jahren Mitbegründerin von Projekten der feministischen Mädchen- und Frauenarbeit in Berlin.
- Petra Wagner
- INA / ISTA e.V., Berlin
- Jahrgang 1958
- Diplom-Pädagogin
- Langjährige Tätigkeit in bilingualen (türkisch-deutschen) Projekten im Elementar- und Grundschulbereich in Berlin.
- 1993 bis 1998 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Grundschulpädagogik der Freien Universität Berlin.
- Freiberuflich tätig in der Fortbildung und Beratung zu interkultureller Pädagogik und Mehrsprachigkeit.
- Seit 2000 Leitung des Projekts KINDERWELTEN zur vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen. Träger ist die INA GmbH - Internationale Akademie an der FU Berlin/ Institut für den Situationsansatz.
- Kornelia Schneider
- Wissenschaftliche Referentin am Deutschen Jugendinstitut in München, Abteilung Kinder und Kinderbetreuung.
- Arbeitsschwerpunkte: Weiterentwicklung von Angebotsstrukturen und pädagogischen Konzeptionen in Kindertageseinrichtungen sowie Beziehungen und Bildungsprozesse unter Kindern, speziell in den ersten Lebensjahren
- Die Genderfrage spielt eine Rolle in der Beobachtungsstudie "Konfliktverhalten von Kindern in Kindertagesstätten" und im Projekt "Bildungs- und Lerngeschichten als Weg zur Konkretisierung und Umsetzung des Bildungsauftrags im Elementarbereich"