Dialogue between the Genders - Dialog zwischen den Geschlechtern (2005-2007)

Projektverantwortliche: Klaus Schwerma, Andrea von Marschall, Dr. Bettina Knothe (genderWerk)

Gefördert durch die Europäische Kommission (Sokrates, Grundtvig)

Dialogue between the Genders war ein 24-monatiges EU-Projekt (Sokrates, Grundtvig1) mit dem Ziel, Gender-Kurse in der Bildungsarbeit (Train the Trainer) zu entwickeln. Die Kurse richteten sich an Beschäftige, Trainer_innen und Multiplikator_innen in der Bildungsarbeit im Bereich Familie, Eltern, Jugend, benachteiligte Gruppen und Gesundheitserziehung. Die Kurse waren als „Blended Learning"-Kurse (E-Learning-Phasen und Präsenz-Seminare) konzipiert.

Ziele

Gerade im Bildungsbereich ist es wichtig, nicht nur wissensvermittelnd zu arbeiten, sondern auch die emotionalen Ebenen, Stereotypen, Selbst- und Fremdbilder aller Beteiligten zu reflektieren. Durch Methoden, welche eher emotionale und reflektierende Zugänge betonen, wurde die Gender-Sensibilisierung und das Gender-Bewusstsein der Teilnehmenden unterstützt und weiterentwickelt.

Im Einzelnen befähigte das Projekt die Teilnehmenden:

geschlechtliche Ungleichheiten, Stereotypen und Vorurteilen besser wahrzunehmen und zu verstehen;
notwendige Werte- und Einstellungswandel zu unterstützen, um neue Modelle von Männlichkeit und Weiblichkeit zu entwickeln und die gleiche Verteilung von Aufgaben, Macht und Verantwortung, auf gesellschaftlichen Ebenen ebenso wie innerhalb des Erwerbs- und Privatbereichs;
realistische Veränderungen in eigenen Lebens- und Arbeitsbereichen zu entwickeln und umzusetzen;
Verständnis und die Kommunikation zwischen den Geschlechtern zu verbessern, insbesondere innerhalb der Arbeitssituation und mit Klient_innen und Lerngruppen.

Projekt- und Kursdesign

In Dialogue between the Genders arbeiteten Organisationen aus Polen, Spanien, England und Deutschland zusammen. Innerhalb der Partnerländer arbeiten je zwei Organisation aus dem Beratungs-, Bildungs- und Umsetzungsbereich zusammen.

Das Projekt bestand aus einem Forschungs- und einem Analyseteil, in dem ein Kurskonzept entwickelt wurde. Dieser Kurs wurde in den Partnerländern in je zwei Probekursen getestet und anschließend im europäischen Rahmen angeboten (Grundtvig3-Kurs). Über diese Austausch- und Parallelstruktur konnten regionale Praxiserfahrungen im europäischen Rahmen fruchtbar gemacht werden, als auch internationale Erfahrungen in die Arbeit vor Ort einfließen.